رسائل ماجستير عن طفل الروضة pdf
يعرف بأنه الطفل الصغير الذي يتراوح عمره ما بين الثالثة والسادسة، والذي يتم إلحاقه بالمؤسسة التربوية الخاصة بطفل ما قبل المدرسة بهدف تنمية وإشباع حاجاته من خلال أنشطة متنوعة، وفي هذه الحالة سيتم دراسة أطفال الروضة الملتحقين بالصف التمهيدي والذين تتراوح أعمارهم ما بين ٤-٦سنوات.(١)
وأطفال الروضة: "هم الأطفال الذين يقبلون في رياض الأطفال ممن أكملوا (٤) سنوات عند مطلع العام الدراسي أو ممن سيكملونها من السنة الميلادية (٣١ كانون الأول) وممن لم يتجاوزوا السادسة من عمرهم".(٢)
وهم أولئك الأطفال الصغار الذين تتراوح أعمارهم ما بين (٣-٦) سنوات، والذين يتم الحاقهم برياض الأطفال بهدف تنمية شخصياتهم، وإشباع حاجاتهم وتحقيق متطلباتهم في الحياة.(٣)
الرسالة الاولى: فاعلية برنامج إلكتروني لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طفل الروضة في سوريا
ملخص الرسالة: تهدف الدراسة إلى تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طفل الروضة في سوريا باستخدام برنامج إلكتروني، وطبق البحث على عينة مؤلفة من (٦٠) طفلاً وطفلة وهم من أطفال الروضة السوريين في الفئة الثالثة ممن هم في عمر (٥ - ٦) سنوات، والعينة مقسمة لمجموعتين (٣٠) طفلاً وطفلة تشكل المجموعة الضابطة و(٣٠) طفلاً وطفلة تشكل المجموعة التجريبية ،والمنهج المستخدم هو المنهج شبه التجريبي، واستعان البحث بالأدوات (اختبار التفكير الناقد، والبرنامج الإلكتروني) من إعداد الباحثة، وتوصل لنتائج مفادها:
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠.٠١) بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على اختبار التفكير الناقد في اتجاه القياس البعدي.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠.٠١) بين متوسطات درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار التفكير الناقد بعد تطبيق البرنامج لصالح أطفال المجموعة التجريبية.
الرسالة الثانية: فاعلية استخدام القصة الإلكترونية في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى طفل الروضة
ملخص الدراسة: هدفت الدراسة إلى: التعرف على فاعلية استخدام القصة الإلكترونية في تنمية مهارة الاستماع لدى طفل مرحلة الروضة.
وكذلك هدفت الدراسة الى التعرف على فاعلية استخدام القصة الإلكترونية في تنمية مهارة التحدث لدى طفل مرحلة الروضة.
الرسالة الثالثة: فعالية برنامج التعلم النشط في تنمية الوعي البيئي لدى طفل الروضة
يهدف البحث: إلى التعرف على مدى فعالية بعض استراتيجيات التعلم النشط في تنمية الوعي البيئي لدى طفل الروضة.
الأدوات: ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد الأدوات التالية: قائمة المشكلات البيئية المناسبة لأطفال الروضة البرنامج القائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط اختبار الوعي البيئي المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة).
جميع هذه الرسائل موجوده في: موقع المستودع
قائمة المراجع:
١- العناني، حنان عبد الحميد (٢٠٠٨)، فاعلية برنامج تدريبي في إشباع الحاجات النفسية لأطفال الروضة، مجلة العلوم التربوي والنفسية، المجلد التاسع، العدد (٤)، كلية التربية، جامعة البحرين، ص ١٩٣.
٢- وزارة التربية (٢٠٠٥): نظام رياض الأطفال، الناشر: المديرية العامة مديرية رياض الأطفال، مطبعة وزارة التربية، الطبعة الثانية، بغداد، العراق، ص ٨.
٣- العناني، حنان عبد الحميد (٢٠٠٨)، مرجع سابق، ص ١٩١-٢١٠.