رسائل ماجستير عن الذكاء الوجداني pdf
يعرف الذكاء الوجداني بأنه: "القدرة التي تحث الفرد وتجعله يقاوم الإحباطات، وتتحكم بالاندفاعات وتأجيل الإشباع، وتنظم مزاج الفرد، وتمنع الألم من أن يغمر القدرة على التفكير، والتعاطف، والأمل، والقدرة على قراءة مشاعر الآخرين العميقة، ومعالجة العلاقات بلطف".(١)
ويعرف السمادوني الذكاء الوجداني بأنه:" مجموعة مركبة من القدرات أو المهارات الشخصية التي تساعد الشخص على فهم مشاعره وانفعالاته وسيطرته عليها جيداً، وفهم مشاعر وانفعالات الآخرين وحسن التعامل معهم، وقدرته على استغلال طاقته الوجدانية في الأداء الجيد وعلى إقامة علاقات طيبة مع المحيطين".(٢)
ويرى إبستين أن الذكاء الوجداني " يتكون من مجموعـة مـن القدرات العقلية التي تساعد الفرد على معرفة وفهم مشاعره ومشاعر الآخرين، وبصورة أساسية فإنه يوجـه القـدرة لضبط وتنظيم المشاعر، والتحكم في الانفعالات، والقدرة على التعبير عن المشاعر المناسبة في موقف ما".(٣)
الرسالة الاولى: الذكاء الوجداني وعلاقته بكل من السعادة والأمل لدى عينة من طالبات جامعة ام القرى
إعداد: موضي بنت محمد بن حمد القاسم
ملخص الدراسة: هدفت الدراسة الحالية للكشف عن طبيعة العلاقة بين الذكاء الوجداني وكل من السعادة والأمل، والكـشـف عـن الفروق في الذكاء الانفعالي والسعادة والأمل في ضوء بعض المتغيرات (التخصص الدراسي والمستوى الدراسي)، وكذلك هدفت الدراسة للتعرف على الفروق بين مرتفعات ومنخفضات الذكاء الانفعالي في السعادة والأمل وأبعاده الفرعية، وقد تكونت عينة الدراسة من (٤٠٠) من طالبات جامعة أم القرى بواقع (۲۰۰ علمی- ۲۰۰ ادبي) خلال الفصل الثاني للعام الدراسـي ١٤٣١/ ١٤٣٠ هـ وتراوحت أعمارهن بين ١٨- ٢٥ بمتوسط عمري قدره ٢٢ وانحراف معياري قدره ١.٨٦، واستخدمت الباحثة مقياس الذكاء الانفعالي إعداد عثمان ورزق (۲۰۰۱) وقائمة أكسفورد للسعادة إعداد عبد الخالق (۲۰۰۳)، ومقياس الأمل إعداد عبد الخالق (٢٠٠٤).
تاريخ الرسالة: ٢٠١١
الرسالة الثانية: الذكاء الوجداني وعلاقته بالتعايش الاجتماعي
لدى عينة من المراهقين المتفوقين عقليا
إعداد: مروة محمود كمال سالم
ملخص الدراسة: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن العلاقة بين الذكاء الوجداني والتعايش الاجتماعي لدى عينة من المراهقين المتفوقين عقليا، وكذلك هدفت التعرف علـي الفـروق فـي النـوع (الذكور والإناث) في الذكاء الوجداني وأساليب التعايش الاجتماعي ، وقد تكونت عينة الدراسة من ٥٠ طالباً وطالبة من طلاب الصف الأول والثاني الثانوي المراهقين المتفوقين عقليا بقسميه العلمي والأدبي " لغات " في مدرستي " مصطفى كامل التجريبية المتكاملة للغات " و " حسن أبو بكر التجريبية المتكاملة للغات " التابعتين لوزارة التربية والتعليم ، منهم (۲۲) طالبـاً، (۲۸) طالبة، وتراوحت أعمارهم بين ١٤ إلى ١٧ عاماً، ومتوسـط عمـرى لعينة الذكور والإناث (١٥.٥) سنة، وانحراف معياري قدره تقريبـا (٢،٥)، واستخدمت الباحثة مقياس الذكاء الوجداني إعداد سامية صابر (٢٠١١) ومقياس التعايش الاجتماعي إعداد (2002 swiatek) تعديل ,Rudasill foust & Callahan 2007 (تعريب الباحثة).
تاريخ الرسالة: ٢٠١٢
الرسالة الثالثة: الذكاء الوجداني وعلاقته باتخاذ القرار لدى عينة من موظفي القطاع العام والقطاع الخاص بمحافظة الطائف
إعداد: سعد محمد علي الشهري
ملخص الدراسة: يهدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الوجداني واتخاذ القرار لدى عينة الدراسة، تبعا لمتغيرات الدراسة متغير العمل (عام / خاص) ومتغير المؤهل العلمي ومتغير عدد سنوات والخبرة في العمل ومتغير الدورات التدريبية ومتغير العمر ومتغير الحالة الاجتماعية (متزوج / أعزب) وعينة البحث: شملت عينة البحث (٥٠٨) موظف من موظفي القطاع العام والقطاع الخاص بمحافظة الطائف.
تاريخ الرسالة: ٢٠٠٨
الرسالة الرابعة: الذكاء الوجداني والتوافق المهني لدى عينة من المرشدين المدرسيين بمراحل التعليم العام بمحافظة جدة
إعداد: صالح بن أحمد سعيد الغامدي
ملخص الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الذكاء الوجداني والتوافق المهني للمرشدين المدرسيين بمراحل التعليم العام بمحافظة جدة، والتعرف على مكونات الذكاء الوجداني الأكثر توافـراً لـدى المرشدين المدرسيين، والتعرف على الفروق في الذكاء الوجداني ومكوناته الفرعية، وفي مظهري التوافق المهني لدى المرشدين المدرسيين في ضوء (التخصص، والخبرة، والمرحلة التعليمية).
عينة الدراسة : تألفت عينة الدراسـة مـن (١٥٠) مرشداً مدرسياً يعملون بمدارس التعليم العام الحكومية بمراحله الثلاث (الابتدائي - المتوسط - الثانوي) بمحافظة جدة.
تاريخ الدراسة: ٢٠٠٩
قائمة المراجع:
١- جولمان، دانيال، الذكاء العاطفي، ترجمة: ليلى الجبالي، مراجعة: محمد يونس، سلسلة عالم المعرفة، الكويت، المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب، ٢٠٠٠، ص ٥٥.
٢- السمادوني، السيد إبراهيم، الذكاء الوجداني: أسسه وتطبيقاته، تنميته، عمان، دار الفكر، ٢٠٠٧، ص ٤٤.
٣- الجاسر، البندري عبد الرحمن، الذكاء الانفعالي وعلاقته بكـل مـن فاعلية الذات وإدراك القبول والرفض الوالدي لدى عينة من طلاب جامعة أم القرى، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة المكرمة، ١٤٢٧، ص ١٤.
تعليقات
إرسال تعليق