التفكير البنائي، مفهومه، خصائصه، مكوناته
يتميز الدماغ البشري بقدرات ذهنية يختلف تفعيلها حسب المواقف التي تصادف الفرد، ويعد "التفكير البنائي طريقة تفكير في المعرفة وفي آلية الحصول عليها فضلا عن كونه عملية منوط بها معرفة كيف نعرف وما نعرف".
إن التفكير البنائي منهج عقلي يتخذه الفرد للوصول إلى بناء المعرفة وتشكيلها في الذهن كونه:
"منوط ببناء معرفة الإنسان بعالمه، بما يمكنه من فهمه له، ونقصد بالفهم في التفكير البنائي إيجاد معنى عن العالم يوجه هذا التفاعل، حيث يعيش الإنسان في عالم مليء بالعناصر المتشابكة والمتغيرة، ولكي يستطيع الفرد أن يتعامل معها فعليه أن ينظمها ويعطي لها معنى، يوجدها في سياق معرفي مناسب له من خلال صياغتها وتشكيلها في بناءات تتعدل وتتغير باستمرار تفاعله واستجابته للعناصر المتجددة والمتغيرة في عالمه".
يمثل التفكير البنائي عملية معقدة يحاول من خلالها الإنسان فهم العالم الخارجي انطلاقا من التفاعل مع عناصره. (١)
خصائص التفكير البنائي
لقد حدد بروكس وبروكس Brooks and Brooks) خصائص التفكير البنائي فيما يلي: (٢)
- يقيم المعلمون البنائيون وجهة نظر متعلميهم، فمعرفة ما يفكر به المتعلم بخصوص المفاهيم
- ويساعد المتعلمين في تشكيل الحصص الصفية ومفاضلة التدريس على أساس حاجات المتعلمين وميولهم واهتماماتهم.
- يشكل المعلمون الدروس بطريقة تتحدى أفكار طلبتهم وتثير لديهم حب الاستطلاع والتساؤل.
- يدرك المعلمون أن المنهاج يناسب المتعلمون، فكلما رأى المتعلمون أن المنهاج مناسب أكثر لحياتهم اليومية تحسنت ميولاتهم للتعلم.
- في التفكير البنائي المعلمون ينظمون الدروس حول الأفكار الرئيسية وليس على قصاصات متفرقة من المعلومات.
- يقيس المعلمون تعلم المتعلمين في سياق استراتيجيات التدريس اليومي التي يعتمدونها ولا يعتبرونها أحداثا منفصلة عن التدريس.
مكونات التفكير البنائي
أشارت مجموعة من الدراسات الأجنبية (fitzgerald, belenky, noddings) إلى مكونات التفكير البنائي: (٣)
- الخبرة السابقة للفرد: يشار للفرد الذي يتمتع بالتفكير البنائي على ما يمتلك من خبرة سابقة، بالإضافة إلى قدرته على التأمل الذاتي واستيعاب أفكاره الآخرين.
- دمج كل من(العقل والعاطفة والحدس والتخيل): والتي تتطلب من الفرد دمج معارف ومعلومات مختلفة للتفكير، فعندما يفكر الفرد تفكيرا بنائياً في حياته اليومية فهو يطرح مجموعة من التساؤلات لفهم الآخرين وفهم آرائهم نحو الحياة.
- تكوين مجموعة علاقات ودية مع الآخرين وكذلك تكوين مجموعة مفاهيم وأفكار جديدة لكي يستفاد منها المجتمع. فالتفكير البنائي يطلب من الفرد استخدام فعال لحواسه وقدراته تفيد المجتمع.
قائمة المراجع:
١- بسمة خالف، التفكير البنائي مفهومه، ومرتكزاته، وخصائصه، مجلة التكامل، العدد التاسع، ٢٠٢٠، ص ١٤١.
٢- المرجع السابق نفسه، ص ١٤٧-١٤٨.
٣- أ.م.د نهلة نجم الدين مختار احمد، الابتكار الانفعالي وعلاقتها بالتفكير البنائي والتأمل والبصيرة لدى طلبة الجامعة، مجلة البحوث التربوية والنفسية، العدد ٥٨، ٢٠١٨، ص ١٤٩.
